ITunes

Конституция как квест: «Дети, узнав как нужно, начнут спрашивать о том, как же есть на самом деле»

Конституция как квест: «Дети, узнав как нужно, начнут спрашивать о том, как же есть на самом деле»

Доктор юридических наук и один из авторов Конституции России Сергей Шахрай предложил рассказывать школьникам об основном законе государства «в понятной форме» — при помощи квестов и интерактивных игр. В эфире радио СОЛЬ свое мнение на эту тему высказал сопредседатель межрегиональной профсоюзной организации «Учитель» Андрей Демидов.

Андрей Демидов — сопредседатель межрегиональной профсоюзной организации «Учитель»

Я к этой идее отношусь положительно — к идее популяризации Конституции среди детей и взрослых. И тут всякие средства хороши. Я, как учитель обществознания, хотел бы отметить, что у нас есть Конституция в школьной программе, мы изучаем ее и в рамках обществознания, и затрагиваем этот вопрос в рамках новейшей истории России. Но хорошего дела много не бывает, Конституция, как основной закон, требует дополнительной популяризации, тем более в такой занимательной, игровой, интересной для детей форме.

Другой вопрос — я не очень понимаю, может быть, он предлагает знакомить с Конституцией с первого класса? Ну, какое-то гражданское образование, наверно, необходимо с начальной школы. Но я думаю, что все-таки следовало бы нажать на среднюю и старшую школу, там, где дети не просто могут узнать что-то о Конституции, но и каким-то образом привить ее к жизни. Что и является основным предназначением закона — помогать людям правильно отстаивать свою жизнь.

Какие-то параметры и политической системы, и Конституция, в частности, как основа юридического документа, они изучаются начиная с 6 класса, а более подробно и предметно изучаются в старших классах, начиная с 10. И проблема в том, что дети в большей степени понимают этот документ в отрыве от действительности. Более того, иногда возникает опасный зазор в сознании между нормами Конституции, которые они узнали, и той действительностью, которую они наблюдают, с которой действуют. Приведу пример — недавно по сети интернет распространилась стенограмма воспитательной беседы, которую директор школы в Калининграде проводила с ученицей и ее мамой. Ученица каким-то образом поучаствовала в работе штаба Навального, и я обратил внимание, что девочка отвечает почти всегда цитатами из Конституции. На что умудренная жизнью и статусом директор говорит: «Это все ерунда. Ты, главное, смотри и слушай, что тебе старшие говорят, а то придет ФСБ». Приблизительно в таком духе диалог и происходит.

И это не единственный случай, как я вам скажу. Наблюдая различные всплески вновь возникшего скандала по поводу неожиданной политизации школьников, я там и сям натыкаюсь на эти попытки апеллировать к Конституции, которые взрослыми довольно жестко пресекаются. Может быть, им не ко времени рассуждать о Конституции. Но мне кажется, если мы говорим о популяризации норм Конституции, статуса этого документа, то нам не следует создавать этот зазор между нормами закона и нормами жизни. Иначе мы этой популяризацией, которую предлагает уважаемый Шахрай, добьемся прямо противоположного. То есть дети, узнав как нужно, начнут нам задавать массу вопросов о том, как же есть на самом деле. И если уж говорим «а» и входим в школу и в сознание детей с нормами права, с нормами верховенства закона, с нормами приоритета прав человека, как прекрасно и правильно написано в нашей Конституции, то нам необходимо как-то и нашу общественно-политическую действительность тоже привести в соответствие с этими нормами.

[Детей выучим], а потом выпустим в жизнь, где эти нормы [Конституции] не всегда соблюдаются. И это одна из основных проблем нашей действительность, да и, честно говоря, системы образования тоже. Когда говорят, что школа учит абстрактным наукам, абстрактным сведениям, которые в жизни не годны, то это относится скорее не к физике и химии, а к нашим гуманитарным и гражданским дисциплинам, когда в книжке одно, а в жизни другое.

Безусловно, необходим честный, открытый разговор. И если дети на уроке после декларирования норм [Конституции] задают вопрос: «А как же тут? А как же вот так? А как же Навальный и Путин?», то я не считаю возможным уходить от таких вопросов. И надо отвечать, надо проводить линию логическую между нормой закона и его претворением. Если он не исполняется, то почему, и что нужно сделать для того, чтобы исполнялся закон. Только отвечая на острые и неудобные вопросы, мы можем в сознании детей превратить Конституцию из какого-то абстрактного сборника в некое руководство к действиям.

Культурная пятница

Понравилась статья? Поделись с друзьями!

comments powered by HyperComments